Especialistas indicam que o ensino baseado em ecrãs não beneficia o desenvolvimento infantil nos primeiros anos, prejudicando a concentração e a memorização. A VTM foi tentar perceber como as escolas da região fazem a utilização das ferramentas digitais e de que forma o tradicional pode conviver com o digital. A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura fez um alerta para que os países avaliem, cuidadosamente, a forma como a tecnologia é utilizada nas escolas.
No seu relatório intitulado: “Tecnologia na educação: uma ferramenta ao serviço de quem?”, a organização realça a necessidade de uma “visão centrada no ser humano”, em que a tecnologia digital sirva de ferramenta em vez de ter um lugar central.
Segundo o relatório, “existem poucas evidências robustas do valor da tecnologia digital na educação. A tecnologia evolui mais rápido do que é possível avaliá-la: produtos de tecnologia aplicados à educação mudam a cada 36 meses, em média”. Além disso, “boa parte das evidências são produzidas pelos que estão a tentar vendê-las”.
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